Evidence of learning

• 초기 세션에서 핸들러는 brick(벽돌)을 기준으로 항상 일정한 위치에 머무름
• 이 방식은 개가 brick의 위치를 일부러 쳐다볼 필요를 없게 만듦
• 개는 핸들러를 바라보며 food(음식)에 집중하는 동안에도 brick이 어디에 있는지 추측할 수 있기 때문
• food를 치운 후에도 개는 여전히 핸들러를 navigating point(내비게이션 포인트)로 삼음
• "Why not?" (왜 안 그러겠는가?) — 개는 이 활동의 미래를 알지 못하며, 성공은 보상을 가져다주기 때문
• 영상 시청 시 주의점: 개가 brick을 밟기 전에 brick을 쳐다보지 않는다는 점에 주목할 것
• 이는 동작의 성공과 직결되는 요소임
• 이 간극을 좁히기 위해 핸들러는 일관된 위치를 벗어나 개가 스스로 해결하는지 지켜볼 수 있음
• 단, 이는 최후의 수단임
• 학습의 부담을 매우 어리고 경험 없는 개에게 지우는 것이기 때문
• 개들 중 일부는 이러한 부담을 견디지 못하고 무너질 수 있음
• 간극을 좁힐 책임은 개가 아닌 핸들러에게 있음

2. Experience of reward situation (보상 상황에 대한 경험)

• 개의 관점에서 brick은 사실 그다지 중요하지 않음
• 중요한 것은 food, 규칙적인 공급, 그리고 그것이 어디서 나오는지임
• 개는 자신이 무언가 "something"을 해서 food를 얻는다는 사실을 인지하게 됨
• 개가 brick을 밟는 행동을 반복하면서도 brick을 놓치는 모습을 볼 수 있음
• 핸들러는 reward process(보상 과정)에서 자신의 위치를 변화시키기 시작함
• 개가 brick 위에 서 있을 때, 핸들러는 다양한 위치에서 반복적으로 reward(보상)를 제공함
• 이 과정을 거친 뒤, brick 주변에 white tape(흰색 테이프)를 두른 다음 세션을 진행함
• "Did learning happen? Yes, very quickly he adapted the approach pattern to seeking the location of the brick every time." (학습이 일어났는가? 그렇다. 개는 매번 brick의 위치를 찾는 접근 패턴에 매우 빠르게 적응했다.)
• 결과 행동에서 제공된 reward의 양보다, reward를 줄 때 핸들러가 서 있던 새로운 방식이 더 중요했음
• 이러한 새로운 서 있는 방식은 reward 단계에서 도입되어야 함
• 개가 reward를 향해 스스로 방법을 찾길 바라며 antecedents(선행 조건)으로 도입해서는 안 됨
• 변화를 줄 때는 2회 반복 이내에 학습의 증거가 나타나야 함
• 개가 성공적으로 적응하는 증거 없이 변화를 반복해서는 안 됨
• "Smart cookie huh?" (똑똑한 녀석이지?)
• 학습이란 변화를 만드는 것임
• 학습은 변화를 만들지 않으면 일어날 수 없음
• 핸들러의 성찰:
• 강아지가 학습할 때 일관된 조건을 제공하는 것이 도움이 되는 것처럼 보이지만, 의도치 않게 개가 perceptive distance(지각 거리)를 판단하기 전에 brick을 쳐다보는 핵심 기술을 배우지 못하게 막았음
• 매번 아주 조금씩 위치를 바꿨더라면, 개가 더 빨리 brick의 위치를 찾는 법을 배웠을지도 모름
• 학습은 학습자에게 유익한 것에 초점이 맞춰짐
• 미래에 개가 jumping(점프), retrieve(회수), sheep(양 치기) 등을 위해 perceptive distance를 판단해야 한다면 이 기술은 필수적임
• brick 위에 서 있는 것 자체는 목적이 아님

3. It’s Not Training (훈련이 아니다)

• 학습 경로를 신중하게 계획하고, 그 학습자의 남은 견생(life ahead)에 맞춰 속도를 조절하는 것임

4. Obnoxious Puppy (성가신 강아지)

• 새로운 강아지와 함께하는 기쁨은 보통 몇 주, 운이 좋아야 4주 정도 지속됨
• 생후 12주가 되면 강한 충격을 받게 될 것임
• 강아지는 은혜를 모르고 성가신(obnoxious) 기질을 드러낼 것임

Dogs are Born To Learn (개는 배우기 위해 태어났다)

• 우리가 "dogs are trained(개는 훈련받는 존재다)"라는 생각에서 벗어날 때, 비로소 엄청난 학습 능력을 갖춘 존재로 키워낼 수 있음.

Don’t Let Them Learn (그들이 스스로 배우게 두지 마라)

• 개는 최고의 학습자(premier learners)이며, 이들과 함께 살고 있다는 사실을 자각하는 것은 향후 발생할 좌절, 절망, 불안 그리고 끝없는 시간을 절약하는 길임.

The Experienced Dog (경험이 풍부한 개)

• 개가 충분한 준비(sufficient preparation)를 거쳤다는 것은 모든 돌발 상황을 대비했다는 뜻이 아님.
• 다양한 환경(range of different conditions)을 경험하게 함으로써, 예상치 못한 상황이 발생했을 때 개 스스로 자신의 기술을 활용해 문제를 해결하도록 하는 것임.

Be-toothed Learning Machines (이빨 달린 학습 기계)

• 강아지를 키우는 것은 "DANGED HARD WORK(젠장, 정말 힘든 일)"임.
• 모든 것을 깨물고(Biting everything), 어디에나 오줌을 싸고(peeing everywhere), 아무거나 주워 먹는(eating anything) 등의 행동은 마음이 약한 사람들에게는 쉽지 않은 과정임.

Are you coasting? (그저 흘러가는 대로 살고 있는가?)

• 우리는 정체되어 있는가, 아니면 발전하고 있는가? 더 나은 방향으로 투자하지 못할 만큼 시간이 소중한가?
• "Leave it(그거 놔둬)" 프로토콜을 살펴보면, 이는 사실 "no(안 돼)"라고 말하는 또 다른 방식일 뿐임.
• 우리가 원하지 않는 행동을 중심으로 훈련에 집중하면, 개는 무엇을 피해야 할지에만 집중하게 됨.
• 우리가 진정으로 원하는 것(what we do want)에 집중해야 함.

Heartbeat of living with dogs (개와 함께 사는 것의 심장 박동)

• 저자는 "teacher of dogs(개의 교사)"를 이렇게 정의함: 개의 세계로 들어가 그들이 우리의 세계 속에서 함께 살아가며 최고의 상태(best)가 되는 법을 가르치는 사람.

What is important … ? (무엇이 중요한가?)

• 개가 아프거나 두려움에 떨 때 무엇이 중요한가?
• 아프고 두려워하는 개와 함께할 때, 당신은 길을 잃고 혼자라는 느낌을 받을 수 있음.
• 의견, 기대, 정보의 무게는 압도적일 수 있음.
• "What is right? What is true? What is best?(무엇이 옳은가? 무엇이 진실인가? 무엇이 최선인가?)"
• 이 여정을 통해 저자는 자신의 윤리(ethics)가 길잡이가 되도록 했음.
• Merlin이라는 개체(individual)가 저자가 내리는 모든 선택의 중심에 있음.

Any Dog But a Collie (콜리만 아니면 어떤 개든)

• 개와 함께 살기로 결정했을 때, 유일하게 배제했던 견종은 Border Collie(보더 콜리)였음.

And Why Can’t He Refuse? (왜 개는 거부할 수 없는가?)

• "I bristle at the insistence that a dog will assent to any request we make if they understand what we’re asking and if the rewards we offer are of sufficient value(우리가 무엇을 요구하는지 개가 이해하고, 우리가 제공하는 보상이 충분히 가치 있다면 개는 우리의 모든 요청에 동의할 것이라는 주장에 대해 나는 불쾌하게 반응한다)" — (개가 무조건적으로 복종해야 한다는 주장에 대한 강한 반대 의사 표현)

Changing is growth (변화는 성장이다)

• 우리는 본능적으로 개를 훈련하거나 함께 사는 익숙한 방식에 끌림.
• 우리는 그러한 습관을 배우기 위해 많은 노력을 들였기에, 그것을 바꾸는 것은 힘들고 주저하게 되는 일임.
• 자신의 잘못된 점을 인지하고, 어떤 변화가 필요한지 떠올리고, 변화를 이끌어낼 자극(prompts)을 찾은 뒤, 그 변화에 필요한 기술을 훈련하는 것에는 정신적인 에너지(mentally energy)가 소모됨.

The stepping on the brick activity will be changing as he physically grows and begins to apply other experience and it is a weekly activity. I would like you to watch this and identify what he has learned and what is the learning gap. You will see that he makes mistakes and struggles to be successful. There is no sound in this video and you will be able to play at a slower speed to watch for the critical points. There are two skills that need development and practice. Scroll further down the page ....

1. Choosing the relevant navigation points In his earlier sessions I am at a consistent location relative to the brick. This negates the need to purposefully look at the location of the brick as he can guess where it is whilst looking at me and maintaining a focus on the food. Once I remove the food he still uses me as a navigating point. Why not? He does not know the future of this activity and success pays off. Watch the video again and note the absence of looking at the brick before he steps on it, relevant to the success of the movement. To close this gap I can remove myself from the consistent position and see if he works it out. This would only be a last resort as the burden of learning is loaded on his very young and inexperienced shoulders. Some dogs will fold under this burden. The responsibility for closing the gap is mine, not his.
2. Experience of reward situation From the dog's view point the brick is really not that relevant. What is important is the food, the regular supply and where it is coming from. He will be aware that he does "something" that gets the food. We can see him repeat the stepping actions and missing the brick. I begin my changes to my position at the reward process. Whilst he stands on the brick I reward repetitively in different positions. This is the process and then the next session with a white tape around the brick: Did learning happen? Yes, very quickly he adapted the approach pattern to seeking the location of the brick every time. This was successful. The quantity of rewards delivered in the outcome behaviour was not as important as the novel way I was standing when rewards occurred. These novel ways of standing were introduced in the reward, NOT as antecedents hoping he would find his way to the reward. Note that if you make changes there should be evidence of learning within 2 repetitions. We should not be repeating a change without evidence of the dog adapting successfully. Smart cookie huh? Learning is about making changes. Learning cannot happen unless we make a change What did I learn? Although it seems helpful